Версия сайта для слабовидящих
28.10.2018 06:34
46

12. Доступная среда

Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта.

Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" В.В. Путин

       

Начиная с 2011 года  в России реализуется программа "Доступная среда"

Доступная среда - это создание

 

совместными усилиями условий для интеграции в общественную жизнь инвалидов. Это комплексный подход по обустройству и реализации безбарьерной среды, с помощью которой инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья будут быстрее адаптироваться в общество и чувствовать себя счастливее. Программа "Доступная среда" для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья расчитана на все маломобильные группы населения.

Сайт государственной программы "Доступная среда - Жить вместе" 

 

 

 

 

 

 

 

      Комитет социальной защиты населения Волгоградской области

 

Безбарьерная (или доступная) среда в широком смысле — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних.

Функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить доступную (безбарьерную) среду.

Реабилитация детей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

В России реализуется программа «Доступная среда», разработанная правительством РФ на 2011 — 2020 годы.

Государственная Программа Российской Федерации «Доступная среда»

http://static.government.ru/media/files/6kKpQJTEgR1Bmijjyqi6GWqpAoc6OmnC.pdf

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 N 1309 (ред. от 18.08.2016) Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи 

 

Локальные акты (анкета, паспорт доступности) МБДОУ ДС №3 "Колокольчик"

 

В детском саду создаются условия для комфортного и безопасного посещения детей с ОВЗ

Здесь созданы необходимые условия для успешного осуществления образовательного процесса и полноценного развития детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников

 

Сведения о наличии оборудованных учебных помещений

приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья для проведения практических занятий.

В учреждении имеются следующие помещения:

6 возрастных групп (групповая комната, раздевалка, умывальная, туалет, моечная).

Это основные помещения для пребывания воспитанников в детском саду, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Оснащены детской мебелью, комплектами игровых модулей, пособиями для полноценного развития детей с учетом их возрастных особенностей и интересов. Оборудование групповых помещений соответствует росту и возрасту детей. В группах создана развивающая предметно-пространственная среда с учетом основных направлений развития воспитанника. Подбор оборудования осуществляется в соответствии с ООП ДО.

Внутреннее пространство учреждения, помимо групповых комнат, включает и специальные помещения, позволяющие осуществлять развитие детей:

Музыкальный зал (физкультурный),  стульями, музыкальным оборудованием для проведения музыкальных занятий. В данном помещении устанавливается по необходимости мультимедийное оборудование; физкультурный зал обеспечен необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий. Имеются мячи разных размеров, обручи, коврики, палки, флажки, кубики, кегли, ленточки, нетрадиционное оборудование и материалы и т.д.

Кабинет учителя - логопеда предназначен для осуществления  коррекции нарушений звукопроизношения и недостатков в формировании фонематической стороны речи,  коррекционно – развивающей работы с детьми – инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. В кабинете имеется речевой, сенсорный, центр индивидуальных занятий, центр моторного развития, центр зрительного восприятия, центр занятий речевого дыхания, центр релаксации.

Благодаря принципу полифункциональности, центр занятий  превращается в сенсорный или центр речевого дыхания, или моторный. Речевой центр трансформируется в центр занятий.

 Постоянное обновление оснащения кабинета делает для детей коррекционную логопедическую деятельность интересной, комфортной, эмоционально обогащенной и, конечно, развивающей.

В кабинете имеются:

- материалы и игры по изучаемым темам;

- зеркало с лампой дополнительного оснащения;

- дыхательные тренажеры, игрушки для развития правильного речевого дыхания;

- картотеки материалов для автоматизации и дифференциации звуков;

 - логопедические альбомы для обследования;

- предметные и сюжетные картинки по лексическим темам;

- настольно-печатные дидактические игры;

- алгоритмы, схемы, мнемотаблицы;

- методическая, дидактическая, справочная и художественная литература для детей и их родителей (законных представителей).

Методический кабинет, обеспеченный программно-методической литературой необходимой для ведения педагогического процесса. В кабинете имеются наглядно-дидактические материалы, материалы из опыта работы педагогов ДОУ, компьютер для ведения документации и работы с педагогами. Оборудовано компьютеризированное рабочее место для педагогов, с принтером и выходом в интернет, позволяющее готовить дидактический материал к педагогическому процессу и документацию, установлено мультимедийное оборудование.

 

Сведения о наличии библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Специально оборудованного помещения для размещения библиотечного фонда не предусмотрено. Книжный фонд размещён в методическом кабинете и группах.

 

Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

 

Музыкальный зал (физкультурный),  стульями, музыкальным оборудованием для проведения музыкальных занятий. В данном помещении устанавливается по необходимости мультимедийное оборудование; физкультурный зал обеспечен необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий. Имеются мячи разных размеров, обручи, коврики, палки, флажки, кубики, кегли, ленточки, нетрадиционное оборудование и материалы и т.д.

На территории детского сада находится физкультурная площадка, где оборудованы футбольная и волейбольная площадка, баскетбольное кольцо для проведения игр с элементами баскетбола, футбола и волейбола, а так же есть гимнастические лестницы, турники и т.д. Оборудование находится в хорошем состоянии, и каждый год готовится к эксплуатации (проводится ремонт, осмотр на безопасность).

 

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья для проведения практических занятий.

 

Развивающая предметно пространственная среда детского сада

– это система материальных объектов деятельности детей, обеспечивающая возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное, должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей.

Педагоги ДОУ моделируют предметно-развивающую среду, исходя из индивидуальных особенностей и возможностей воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Для организации образовательной, игровой, оздоровительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями  в ДОУ имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные коврики, набивные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, батуты, сенсорное оборудование.

В групповых помещениях присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, речевую, физическую и игровую деятельность детей, а также развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

 

Содержание образовательной деятельности  для детей инвалидов и детей с ОВЗ в МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» включает в себя три основных компонента:

Образовательный компонент, в котором раскрывается содержание образования на определенном году обучения с включением календарно-тематического планирования, критериев оценивания достижений по образовательным областям.

Коррекционный компонент, в рамках которого излагаются направления коррекционной работы с воспитанниками, приемы, методы и формы. В коррекционный блок входят разделы, курируемые специалистами ДОУ: учителем-логопедом, музыкальным руководителем, воспитателями, которые имеют возможность реализовывать приемы и методы коррекционной работы с воспитанником во время непрерывной образовательной деятельности и в свободной деятельности, осуществляется тесное взаимодействие специалистов и детей с ОВЗ.

Воспитательный компонент содержит условия взаимодействий воспитателей и специалистов с ребенком с ОВЗ или ребенком-инвалидом, а также с родителями в процессе психолого-педагогического сопровождения.

Образовательный процесс предполагает преимущественное использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, экскурсий, элементарных опытов и экспериментов, игровых ситуаций, современных образовательных технологий: ИКТ, метод моделирования, социо-игровые методы и приемы, проблемный метод обучения, проектная деятельность, деятельностный подход, сказкотерапия, пескотерапия, театрально-игровая деятельность, приемы мнемотехники, здоровьесберегающие технологии, динамические паузы, разминка для пальцев, упражнения для глаз, дыхательная гимнастика, релаксационные паузы, психогимнастика, музыкотерапия, пальцевый массаж.

При использовании специальных методов, приемов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности детей, используется дифференцированное и индивидуализированное обучение с учетом специфики нарушения развития ребенка, а также комплексное воздействие на воспитанника, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях.

Соблюдаются рекомендации лечащего врача по определению режима нагрузок, охране жизни и здоровья воспитанников с ограниченными возможностями по здоровью и детей с ОВЗ, организации образовательного процесса (организация режима дня, смены видов деятельности на занятиях, проведение физкультурных пауз и т.д.)

Под специальными условиями получения образования детьми с инвалидностью и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:

• использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ).

• специальных методов обучения и воспитания;

• проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

 

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здание образовательной организации

Детский сад имеет следующее условия:

- обеспечена возможность беспрепятственного входа на территорию детского сада: при входе на территорию через калитку;

- территория вокруг здания ДОУ  покрыта брусчаткой, преград и перепада высот на пути следования не имеется;

- вход  в здание оборудован звонком вызова персонала для сопровождения людей с ограниченными возможностями;

- имеется вывеска с названием организации, графиком работы на контрастном желтом фоне со шрифтом Брайля;

- имеется мнемосхема с планом размещения помещений внутри здания;

- имеются знаки движения на фотолюминесцентной основе и на контрастном желтом и зеленом  фоне;

- обеспечено сопровождение инвалидов;

- автостоянки для инвалидов – отсутствует;

- спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) – отсутствуют;

- сурдопереводчик, тьютор - в штате отсутствуют;

- ширина дверных проемов не везде  обеспечивает беспрепятственно движение кресла - коляски внутри здания. Конструктивные особенности здания ДОУ не предусматривают наличие подъемников.

В случае невозможности (отсутствия времени) посетить детский сад можно получить услуги в дистанционном формате на сайте ДОУ - https://ds3kot.obr-34.ru 

  консультирование в дистанционном формате по всем интересующим вопросам через форму обратной связи или при возможности (желании) предоставить свой электронный адрес, а также через электронную почту детского сада  okudachkina@mail.ru  

- телефон доверия (горячей линии) по вопросам нарушения прав на дошкольное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

 

В МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» разработаны правила обслуживания и обеспечения безопасности посетителей с ограниченными возможностями здоровья и систематически в соответствии с планом проводится инструктаж о правилах взаимодействия и обслуживания инвалидов.

В целях обеспечения доступности к информационным материалам, на сайте МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» создана альтернативная версия сайта для инвалидов по зрению.

Сотрудники МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» прошли необходимое обучение по правилам сопровождения инвалидов в организации и курсы повышения квалификации по программе "Инклюзивное образование".

Обеспечение в организации социальной сферы условий доступности,

позволяющих людям с ограниченными возможностями по здоровью получать услуги наравне с другими.

 

Условия питания  инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для организации питания (хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов и кулинарных изделий) функционирует пищеблок с подсобными помещениями, оснащённый:

-технологическим оборудованием (производственные столы, электрическая плита, электромясорубка, контрольные весы, стеллажи, подтоварники, жарочный шкаф);

- холодильным оборудованием (средне - и низкотемпературные холодильные шкафы);

- моечным оборудованием (моечные ванны, раковина для мытья рук); инвентарём, посудой, тарой.

Для организации питания детей в группах (подготовка готовых блюд к раздаче; мытьё столовой посуды) оборудованы буфетные, в которых размещены посуда и столовые приборы, мелкий инвентарь; двухсекционные ванны, стеллажи для просушивания посуды; хозяйственные шкафы. Организация питания осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и примерным 10-дневным меню для детей от 1,5 до 3 лет и от 3 до 7 лет, разработанным с учетом физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей раннего и дошкольного возраста, утвержденного заведующим Учреждения.

 

На каждое блюдо для примерного 10-дневного меню разработаны технологические карты.

Воспитанники получают четырех разовое питание: завтрак, второй завтрак, обед, полдник в соответствии с режимом дня Учреждения.

- Положение об организации питания   

Условия питания в детском саду

 

 

Условия охраны жизни и здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Между МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» и ГБУЗ «Котельниковская центральная районная больница» заключен бессрочный договор от 25.07.2015г. о совместной деятельности по осуществлению медицинского обслуживания участников образовательного процесса (профилактические, лечебные и санитарно-гигиенические мероприятия, направленные на улучшение здоровья воспитанников).

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется медицинской сестрой, которая наблюдает за состоянием здоровья, физическим развитием воспитанников, организует и проводит при согласии родителей (законных представителей) обучающихся медицинские осмотры, контролирует санитарное состояние помещений ДОУ, работает с воспитанниками по гигиеническому воспитанию и пропаганде ЗОЖ.

Медицинский блок  (медицинский кабинет-изолятор, процедурный кабинет) оснащен необходимым оборудованием в соответствии с санитарными требованиями: в медицинском кабинете имеется ростомер, весы, рабочий стол медсестры, кушетка, шкаф для хранения документации; в изоляторе - одно койко-место, детский стульчик; в процедурном кабинете - холодильник для хранения вакцины, шкаф для медикаментов, 2 процедурных стола, кварцевая лампа. Для оказания доврачебной помощи имеется.

 

Обеспечение безопасности образовательной организации достигается осуществлением охраны здания и территории ДОУ в дневное и ночное время с системы видеонаблюдения в режиме on-line и инженерно-технической укреплённостью.

В организации установлена система АПС  и оповещения людей о пожаре - ПАК "Стрелец-мониторинг", разработаны и размещены планы эвакуации. Здание  оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Детский сад оборудован тревожной кнопкой экстренного вызова полиции.

 

Электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В детском саду  имеются в наличии специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования:

аудио-видео техника - телевизор – 7; DVD – 6;  музыкальный центр – 2; магнитофон – 2.

компьютерная техника: - персональные  компьютеры – 1; ноутбук – 1; МФУ – 2 (принтеры – 3; сканер – 2); мультимедийный проектор – 3; экран – 3; видеокамера – 1; фотоаппарат – 1 и другие средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией.

 

Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования инвалидами и лицами с ОВЗ в ДОУ отсутствуют.

 

 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В целях информационного обеспечения образовательного процесса в ДОУ обеспечен доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, имеется подключение к сети Интернет. Детский сад имеет свой сайт, электронную почту.  В 2 группах и в музыкальном  зале установлены мультимедийные проекторы.

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям не обеспечивается.

Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям  для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ представлены при работе с официальным сайтом детского сада - версия для слабовидящих.

 

  

На лестницах имеются ограничения желтого (сигнального) цвета

На пороге в детский сад на ступенях расположены специальные стикеры для слабовидящих посетителей.

Стул для детей с ограничениями по двигательной деятельности

                         

 

 

 

 

 

 

 

Справка организации, осуществляющей образовательную деятельность, по работе с инвалидами и лицами ОВЗ

 

28.10.2018 06:34
46

12. Доступная среда

Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта.

Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" В.В. Путин

       

Начиная с 2011 года  в России реализуется программа "Доступная среда"

Доступная среда - это создание

 

совместными усилиями условий для интеграции в общественную жизнь инвалидов. Это комплексный подход по обустройству и реализации безбарьерной среды, с помощью которой инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья будут быстрее адаптироваться в общество и чувствовать себя счастливее. Программа "Доступная среда" для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья расчитана на все маломобильные группы населения.

Сайт государственной программы "Доступная среда - Жить вместе" 

 

 

 

 

 

 

 

      Комитет социальной защиты населения Волгоградской области

 

Безбарьерная (или доступная) среда в широком смысле — это среда, которая создает легкие и безопасные условия для наибольшего числа людей. Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних.

Функциональная задача образовательной организации – найти способы решения обеспечить доступную (безбарьерную) среду.

Реабилитация детей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

В России реализуется программа «Доступная среда», разработанная правительством РФ на 2011 — 2020 годы.

Государственная Программа Российской Федерации «Доступная среда»

http://static.government.ru/media/files/6kKpQJTEgR1Bmijjyqi6GWqpAoc6OmnC.pdf

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 N 1309 (ред. от 18.08.2016) Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи 

 

Локальные акты (анкета, паспорт доступности) МБДОУ ДС №3 "Колокольчик"

 

В детском саду создаются условия для комфортного и безопасного посещения детей с ОВЗ

Здесь созданы необходимые условия для успешного осуществления образовательного процесса и полноценного развития детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников

 

Сведения о наличии оборудованных учебных помещений

приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья для проведения практических занятий.

В учреждении имеются следующие помещения:

6 возрастных групп (групповая комната, раздевалка, умывальная, туалет, моечная).

Это основные помещения для пребывания воспитанников в детском саду, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Оснащены детской мебелью, комплектами игровых модулей, пособиями для полноценного развития детей с учетом их возрастных особенностей и интересов. Оборудование групповых помещений соответствует росту и возрасту детей. В группах создана развивающая предметно-пространственная среда с учетом основных направлений развития воспитанника. Подбор оборудования осуществляется в соответствии с ООП ДО.

Внутреннее пространство учреждения, помимо групповых комнат, включает и специальные помещения, позволяющие осуществлять развитие детей:

Музыкальный зал (физкультурный),  стульями, музыкальным оборудованием для проведения музыкальных занятий. В данном помещении устанавливается по необходимости мультимедийное оборудование; физкультурный зал обеспечен необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий. Имеются мячи разных размеров, обручи, коврики, палки, флажки, кубики, кегли, ленточки, нетрадиционное оборудование и материалы и т.д.

Кабинет учителя - логопеда предназначен для осуществления  коррекции нарушений звукопроизношения и недостатков в формировании фонематической стороны речи,  коррекционно – развивающей работы с детьми – инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья. В кабинете имеется речевой, сенсорный, центр индивидуальных занятий, центр моторного развития, центр зрительного восприятия, центр занятий речевого дыхания, центр релаксации.

Благодаря принципу полифункциональности, центр занятий  превращается в сенсорный или центр речевого дыхания, или моторный. Речевой центр трансформируется в центр занятий.

 Постоянное обновление оснащения кабинета делает для детей коррекционную логопедическую деятельность интересной, комфортной, эмоционально обогащенной и, конечно, развивающей.

В кабинете имеются:

- материалы и игры по изучаемым темам;

- зеркало с лампой дополнительного оснащения;

- дыхательные тренажеры, игрушки для развития правильного речевого дыхания;

- картотеки материалов для автоматизации и дифференциации звуков;

 - логопедические альбомы для обследования;

- предметные и сюжетные картинки по лексическим темам;

- настольно-печатные дидактические игры;

- алгоритмы, схемы, мнемотаблицы;

- методическая, дидактическая, справочная и художественная литература для детей и их родителей (законных представителей).

Методический кабинет, обеспеченный программно-методической литературой необходимой для ведения педагогического процесса. В кабинете имеются наглядно-дидактические материалы, материалы из опыта работы педагогов ДОУ, компьютер для ведения документации и работы с педагогами. Оборудовано компьютеризированное рабочее место для педагогов, с принтером и выходом в интернет, позволяющее готовить дидактический материал к педагогическому процессу и документацию, установлено мультимедийное оборудование.

 

Сведения о наличии библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Специально оборудованного помещения для размещения библиотечного фонда не предусмотрено. Книжный фонд размещён в методическом кабинете и группах.

 

Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

 

Музыкальный зал (физкультурный),  стульями, музыкальным оборудованием для проведения музыкальных занятий. В данном помещении устанавливается по необходимости мультимедийное оборудование; физкультурный зал обеспечен необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий. Имеются мячи разных размеров, обручи, коврики, палки, флажки, кубики, кегли, ленточки, нетрадиционное оборудование и материалы и т.д.

На территории детского сада находится физкультурная площадка, где оборудованы футбольная и волейбольная площадка, баскетбольное кольцо для проведения игр с элементами баскетбола, футбола и волейбола, а так же есть гимнастические лестницы, турники и т.д. Оборудование находится в хорошем состоянии, и каждый год готовится к эксплуатации (проводится ремонт, осмотр на безопасность).

 

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья для проведения практических занятий.

 

Развивающая предметно пространственная среда детского сада

– это система материальных объектов деятельности детей, обеспечивающая возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное, должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей.

Педагоги ДОУ моделируют предметно-развивающую среду, исходя из индивидуальных особенностей и возможностей воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Для организации образовательной, игровой, оздоровительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями  в ДОУ имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные коврики, набивные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, батуты, сенсорное оборудование.

В групповых помещениях присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, речевую, физическую и игровую деятельность детей, а также развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

 

Содержание образовательной деятельности  для детей инвалидов и детей с ОВЗ в МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» включает в себя три основных компонента:

Образовательный компонент, в котором раскрывается содержание образования на определенном году обучения с включением календарно-тематического планирования, критериев оценивания достижений по образовательным областям.

Коррекционный компонент, в рамках которого излагаются направления коррекционной работы с воспитанниками, приемы, методы и формы. В коррекционный блок входят разделы, курируемые специалистами ДОУ: учителем-логопедом, музыкальным руководителем, воспитателями, которые имеют возможность реализовывать приемы и методы коррекционной работы с воспитанником во время непрерывной образовательной деятельности и в свободной деятельности, осуществляется тесное взаимодействие специалистов и детей с ОВЗ.

Воспитательный компонент содержит условия взаимодействий воспитателей и специалистов с ребенком с ОВЗ или ребенком-инвалидом, а также с родителями в процессе психолого-педагогического сопровождения.

Образовательный процесс предполагает преимущественное использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, экскурсий, элементарных опытов и экспериментов, игровых ситуаций, современных образовательных технологий: ИКТ, метод моделирования, социо-игровые методы и приемы, проблемный метод обучения, проектная деятельность, деятельностный подход, сказкотерапия, пескотерапия, театрально-игровая деятельность, приемы мнемотехники, здоровьесберегающие технологии, динамические паузы, разминка для пальцев, упражнения для глаз, дыхательная гимнастика, релаксационные паузы, психогимнастика, музыкотерапия, пальцевый массаж.

При использовании специальных методов, приемов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности детей, используется дифференцированное и индивидуализированное обучение с учетом специфики нарушения развития ребенка, а также комплексное воздействие на воспитанника, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях.

Соблюдаются рекомендации лечащего врача по определению режима нагрузок, охране жизни и здоровья воспитанников с ограниченными возможностями по здоровью и детей с ОВЗ, организации образовательного процесса (организация режима дня, смены видов деятельности на занятиях, проведение физкультурных пауз и т.д.)

Под специальными условиями получения образования детьми с инвалидностью и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:

• использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ).

• специальных методов обучения и воспитания;

• проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

 

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здание образовательной организации

Детский сад имеет следующее условия:

- обеспечена возможность беспрепятственного входа на территорию детского сада: при входе на территорию через калитку;

- территория вокруг здания ДОУ  покрыта брусчаткой, преград и перепада высот на пути следования не имеется;

- вход  в здание оборудован звонком вызова персонала для сопровождения людей с ограниченными возможностями;

- имеется вывеска с названием организации, графиком работы на контрастном желтом фоне со шрифтом Брайля;

- имеется мнемосхема с планом размещения помещений внутри здания;

- имеются знаки движения на фотолюминесцентной основе и на контрастном желтом и зеленом  фоне;

- обеспечено сопровождение инвалидов;

- автостоянки для инвалидов – отсутствует;

- спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) – отсутствуют;

- сурдопереводчик, тьютор - в штате отсутствуют;

- ширина дверных проемов не везде  обеспечивает беспрепятственно движение кресла - коляски внутри здания. Конструктивные особенности здания ДОУ не предусматривают наличие подъемников.

В случае невозможности (отсутствия времени) посетить детский сад можно получить услуги в дистанционном формате на сайте ДОУ - https://ds3kot.obr-34.ru 

  консультирование в дистанционном формате по всем интересующим вопросам через форму обратной связи или при возможности (желании) предоставить свой электронный адрес, а также через электронную почту детского сада  okudachkina@mail.ru  

- телефон доверия (горячей линии) по вопросам нарушения прав на дошкольное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

 

В МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» разработаны правила обслуживания и обеспечения безопасности посетителей с ограниченными возможностями здоровья и систематически в соответствии с планом проводится инструктаж о правилах взаимодействия и обслуживания инвалидов.

В целях обеспечения доступности к информационным материалам, на сайте МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» создана альтернативная версия сайта для инвалидов по зрению.

Сотрудники МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» прошли необходимое обучение по правилам сопровождения инвалидов в организации и курсы повышения квалификации по программе "Инклюзивное образование".

Обеспечение в организации социальной сферы условий доступности,

позволяющих людям с ограниченными возможностями по здоровью получать услуги наравне с другими.

 

Условия питания  инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для организации питания (хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов и кулинарных изделий) функционирует пищеблок с подсобными помещениями, оснащённый:

-технологическим оборудованием (производственные столы, электрическая плита, электромясорубка, контрольные весы, стеллажи, подтоварники, жарочный шкаф);

- холодильным оборудованием (средне - и низкотемпературные холодильные шкафы);

- моечным оборудованием (моечные ванны, раковина для мытья рук); инвентарём, посудой, тарой.

Для организации питания детей в группах (подготовка готовых блюд к раздаче; мытьё столовой посуды) оборудованы буфетные, в которых размещены посуда и столовые приборы, мелкий инвентарь; двухсекционные ванны, стеллажи для просушивания посуды; хозяйственные шкафы. Организация питания осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и примерным 10-дневным меню для детей от 1,5 до 3 лет и от 3 до 7 лет, разработанным с учетом физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей раннего и дошкольного возраста, утвержденного заведующим Учреждения.

 

На каждое блюдо для примерного 10-дневного меню разработаны технологические карты.

Воспитанники получают четырех разовое питание: завтрак, второй завтрак, обед, полдник в соответствии с режимом дня Учреждения.

- Положение об организации питания   

Условия питания в детском саду

 

 

Условия охраны жизни и здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Между МБДОУ ДС № 3 «Колокольчик» и ГБУЗ «Котельниковская центральная районная больница» заключен бессрочный договор от 25.07.2015г. о совместной деятельности по осуществлению медицинского обслуживания участников образовательного процесса (профилактические, лечебные и санитарно-гигиенические мероприятия, направленные на улучшение здоровья воспитанников).

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется медицинской сестрой, которая наблюдает за состоянием здоровья, физическим развитием воспитанников, организует и проводит при согласии родителей (законных представителей) обучающихся медицинские осмотры, контролирует санитарное состояние помещений ДОУ, работает с воспитанниками по гигиеническому воспитанию и пропаганде ЗОЖ.

Медицинский блок  (медицинский кабинет-изолятор, процедурный кабинет) оснащен необходимым оборудованием в соответствии с санитарными требованиями: в медицинском кабинете имеется ростомер, весы, рабочий стол медсестры, кушетка, шкаф для хранения документации; в изоляторе - одно койко-место, детский стульчик; в процедурном кабинете - холодильник для хранения вакцины, шкаф для медикаментов, 2 процедурных стола, кварцевая лампа. Для оказания доврачебной помощи имеется.

 

Обеспечение безопасности образовательной организации достигается осуществлением охраны здания и территории ДОУ в дневное и ночное время с системы видеонаблюдения в режиме on-line и инженерно-технической укреплённостью.

В организации установлена система АПС  и оповещения людей о пожаре - ПАК "Стрелец-мониторинг", разработаны и размещены планы эвакуации. Здание  оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками и указателями с обеспечением визуальной и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Детский сад оборудован тревожной кнопкой экстренного вызова полиции.

 

Электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В детском саду  имеются в наличии специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования:

аудио-видео техника - телевизор – 7; DVD – 6;  музыкальный центр – 2; магнитофон – 2.

компьютерная техника: - персональные  компьютеры – 1; ноутбук – 1; МФУ – 2 (принтеры – 3; сканер – 2); мультимедийный проектор – 3; экран – 3; видеокамера – 1; фотоаппарат – 1 и другие средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией.

 

Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования инвалидами и лицами с ОВЗ в ДОУ отсутствуют.

 

 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В целях информационного обеспечения образовательного процесса в ДОУ обеспечен доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, имеется подключение к сети Интернет. Детский сад имеет свой сайт, электронную почту.  В 2 группах и в музыкальном  зале установлены мультимедийные проекторы.

Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям не обеспечивается.

Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям  для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ представлены при работе с официальным сайтом детского сада - версия для слабовидящих.

 

  

На лестницах имеются ограничения желтого (сигнального) цвета

На пороге в детский сад на ступенях расположены специальные стикеры для слабовидящих посетителей.

Стул для детей с ограничениями по двигательной деятельности

                         

 

 

 

 

 

 

 

Справка организации, осуществляющей образовательную деятельность, по работе с инвалидами и лицами ОВЗ